Entrevista a Docente Preguntas Reflexivas de RH

Elizabeth Gámez Escamilla

La entrevista laboral con preguntas reflexivas seguidas de la puntuales de parte de RH pueden proporcionarte una percepción más completa del candidato docente y apoyo para decidir si establecerlo como potencial o definitivo para cubrir tu vacante.

¿Qué son las Preguntas Reflexivas?

Las preguntas reflexivas son las que indagan los detalles de las respuestas puntuales que has hecho al candidato.

¿Cómo Elaborar las Preguntas Reflexivas Para La Entrevista Laboral?

Las preguntas reflexivas  contestan a los detalles, v.g. ¿De qué manera?, ¿Cómo fue? , entre otras similares.

A diferencia de las preguntas puntuales, para las cuales debes prepararte y tener por escrito antes de la entrevista, las preguntas reflexivas no se planean.  Por el contrario, se crean durante la misma entrevista, en base a las respuestas que vaya proporcionando el candidato.

La indagación con el uso de las preguntas reflexivas tiene mayor relevancia porque a través de ellas estas conociendo el actuar del candidato relacionado con eventos, actividades o comportamientos que son similares dentro del perfil del puesto de la vacante que estas buscando cubrir.

Este tipo de preguntas son las que te permiten recrear la historia de como el candidato manejo la situación que se le presentó: como la detectó, como la abordó y como logró su objetivo.

Hacer preguntas reflexivas requiere un trabajo de agilidad mental y alto nivel de atención.

Además de la agilidad mental y el alto nivel de atención que se requiere de tu parte, tu guia en hacer las mejores preguntas reflexivas es tu conocimiento sobre lo que se espera del rendimiento del candidato una vez que tome cargo de su puesto.

Por otra lado, si el candidato que estas entrevistando carece de experiencia laboral utilizando este tipo de preguntas podrás sondear su nivel de dominio y rendimiento y si requerirá de capacitación una vez contratado.

Apóyate en tu propia pericia de reclutamiento para elaborarlas con éxito

A continuación presentó las preguntas puntuales del artículo que escribí aquí en el blog de MIKALOS [ Entrevista a Docente. Preguntas Puntuales de RH], y a partir de ellas desarrollo las preguntas reflexivas correspondientes.

Preguntas Reflexivas a una Profesora de Preescolar en la Entrevista Laboral

Para seguir la entrevista creé las siguientes siglas: RE (reclutador Educativo) C ( Candidato)

-RE ¿Te ha tocado conocer un padre de familia que te dice que no tiene tiempo para apoyar a su hija con sus tareas?

-C Sí

RE. De forma breve platícame de alguna ocasión en que esto sucedió.

-C (narra la vez en que eso pasó)

-RE ¿Cómo pensaste en esa forma de resolver el problema? / ¿De qué manera sabías que podrías solucionar esa situación?

-C (narra desde su experiencia)

-RE ¿Cuál es tu reacción al llanto de un niño que ingresa por primera vez a tu clase?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿En que basaste los elementos de tu decisión para resolver la situación de forma favorable? /¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para controlar su llanto?

-C(responde desde su experiencia)

-RE ¿Te ha pasado que dos niños empiezan a pelearse entre si mientras tú estas trabajando con otros niños?

-C.- Sí.

-RE Describe paso a paso cómo manejaste esta situación con los padres.

-C. (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Qué significa el control de grupo para tí?

-C.- (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cuáles son las palabras que utilizas para mantener el control de grupo en tu clase?

-C.- (dice las palabras que esta acostumbrado a utilizar)

-RE ¿Cómo elegiste estas palabras?

-C (Explica el origen de ello)

-RE ¿Con qué recursos cuentas para mantener el control de grupo en tu clase?

-C. (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cómo te has hecho  de ellos?

-C (explica en que forma los ha obtenido)

-RE ¿Por qué se da la ausencia de dominio de grupo?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Esto es algo que te ha sucedido a tí?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cuándo esto te sucedió como lo resolviste?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Por qué seguiste esa orden de pasos para retomar el control de grupo?

-C (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Qué tonos de voz utilizas durante la clase y con qué propósito?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Qué reacciones de parte de tus  alumnos recibes a tus diferentes tonos de voz?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Utilizas un tono de voz especial para llamarle la atención a los niños?

-C (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Con quiénes organizaste  la celebración del Día del Niño?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cómo se dio la elección de las personas con quienes lo organizaste?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Te llevabas bien con todos?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Puedes trabajar con gente con las que no te llevas bien?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cuéntame de la última ocasión en la que trabajaste con gente que no te llevabas bien?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Qué proyectos te gusta llevar a cabo de forma individual?

-C (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Qué documentación es más compleja de entregar a la direccion?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Por qué te gusta portar el uniforme?

-C (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Qué ventajas has encontrado al trabajar en equipo?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Con quién trabajaste en equipo en tu anterior empleo?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cómo te coordinas con tu equipo?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Para qué te coordinas con tu equipo?

-C (responde desde su experiencia)

Cambiemos de tema

-RE ¿Qué sistema de organización te gusta tener en tu salón de clase?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cómo manejas tu agenda laboral?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Cuántos días le dedicas al trabajo?

-C (responde desde su experiencia)

-RE ¿Qué atajos tomas para maximizar tu tiempo?

-C (responde desde su experiencia)

Las preguntas reflejan un proceso largo, que toma tiempo de tu parte durante las entrevistas y eso es probablemente con más de un candidato. Sin embargo, una contratación bien cimentada en la indagación de la idoneidad del candidato a la vacante ahorrará mucho más tiempo en errores de desempeño hacia el interior de tu empresa, que aunque no viene al caso, dígase de paso no solo impacta en la relación con los estudiantes y los padres de familia si no con toda la escuela, por ende en su posicionamiento como una institución que provee un servicio de cierto nivel de calidad.

Y todas las instituciones quieren el mejor equipo de trabajo para dar el máximo nivel de calidad en la enseñanza.

Espero que el ejercicio anterior te sirva de referencia para tu propio contexto y necesidades de reclutamiento. Si te gustó este artículo compártelo.

Sobre la Autora

L.T. Elizabeth Gámez Escamilla ejerció -desde 1978- la docencia en inglés como lengua extranjera y eventualmente la administración de instituciones educativas en Toluca México. Participa en MIKALOS como editora invitada.

Gracias por ser el lector 113 

 

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